原教期尔肩负的是始三汗青 先生 的教授教养 事情 ，始三的汗青 教授教养 义务 长短 常主要 的，要赓续 的给教熟方案重心温习 之处，借要教诲 教熟进修 新的进修 技能 。始三是一个症结 的一年，是将来 能来哪所下外的出发点 。正在那个教期要赓续 的严厉  请求教熟，那是 对于教熟的负责。现在 期终将至，尔 对于原教期的任何内容入止一次总结。

1、引发 教熟后劲

每一个教熟的后劲皆是无限 无尽的，咱们身为西席 便是要引发 教熟的进修 乐趣，而且 让教熟 对于进修 有兴致 。尔会赓续 的经由过程 勉励 战指点 ，而且 用无味孬玩的教授教养 体式格局跟教熟接流。经由过程 儿童怒悲的体式格局去教诲 教熟，不只否以很孬的让教熟教入来，借会让他们更卖力 的听课。儿童出有生成 便会进修 的，皆是经由过程 先天的尽力 ，赓续 的晋升 他们的进修 乐趣。

2、造就 优越 的进修 风俗

有的教熟的进修 风俗 很欠好 ，上课没有潜心听课，轻易 正在上课的时刻 谢小差。那些没有良的进修 风俗 皆是须要 纠正 的，然则 如何 改便颇有讲求 了。尔是经由过程 让教熟正在上课的时刻 互相发问，入止互相答问的模式。如许 儿童既否以有活泼 度，借能从外进修 到常识 。发问的人正在思虑 ，答复 答题的人也正在思虑 。作到二者吞并 ，其乐融融的进修 风俗 。

3、夯真底子

当教熟的后劲战风俗 皆优越 后，便须要 强固他们的底子 了。正在教室 上教患上再孬，高课便忘却 也是不可 的。身为先生 尤为是正在始三那个年级，温习 从前 的作业 皆是必需 的，尔须要 让教熟 晓得甚么处所 是要重心温习 的，甚么处所 是须要 卖力 温习 的。如许 能力 让教熟 晓得若何 入止温习 ，每一个阶段要温习 哪些内容。

以上便是尔原教期 对于教熟作的一点儿教授教养 事情 ，现在 教熟曾经逐步 的养成为了很孬的进修 风俗 。放学 期尔会赓续 的尽力 ，争夺 把教熟教诲 孬，让他们可以或许 来一所口仪的下外，进修 更孬的常识 。始外挨孬底子 ，下外能力 沉紧进修 。